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单选] 古代教育家荀子提出“不闻不若闻之闻之不

来源:未知 发布时间:2020-04-07 12:54 浏览次数:

  简述量力性原则及贯彻该原则的要求? 下列关于教学的说法,正确的是( )。 教学是学校进行全面发展教育的唯一途径。 教学由教师的教组成。 教学只具有一种形态。 教学是传授系统知识、促进学生发展的最基本、最有效的形式。 向学生系统而全面地描述事实,通过分析、论证来归纳和概括科学结论。这种教学方法是()。 讲述。 讲解。 讲演。 讲读。 ()是教师教学的起始环节,是上好课的前提。 备课。 上课。 课外辅导。 作业的检查与批改。 关于教学的任务,下列说法错误的是()。 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 发展学生的智力、体力、能力和创造才能。 培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。 促进全体学生均衡发展。 古代教育家荀子提出“不闻不若闻之,闻之不若见之”“闻之而不见,虽博必谬”,这体现的教学原则是( )。

  “不闻不若闻之,闻之不若见之”“闻之而不见,虽博必谬”没有听到不如听到,听到了不如见到,听说过而没有亲眼见到,虽然听得很多,必定会有许多是错误的。体现的是直观性的教学原则。直观性教学原则是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像,聆听教师用语言对所学对象进行形象的描述,形成有关事物具体而清晰的表象,以便理解所学知识。